Фестиваль начальной школы «Умею. Знаю. Играю»

Вернуться назад
Максим любит собирать коробочку оригами. Он научился этому пару недель назад и теперь готов рассказывать каждому. И вот Максим проводит в школе мастер-класс по оригами, показывает технику сборки, а после каждый участник может забрать сделанную своими руками коробочку домой. И всё это происходит на фестивале начальной школы «Умею. Знаю. Играю», или УЗИ.
 
Дети делают много всего интересного вне школы. Кто-то ходит на танцы, кто-то катается на скейте, а кто-то участвует в фестивале Comic Con Russia и сам шьёт к нему костюмы. И когда ты чем-то сильно увлечён, то хочется поделиться этим с другими.
 
Мы подумали, что это классный ресурс, чтобы ученики начальных классов попробовали себя в искусстве презентации. Ведь в первый раз рассказывать публично гораздо проще про то, в чём точно уверен и разбираешься. И этот опыт придаёт сил дальше уже не бояться делать доклады на темы, которые ты ещё только изучаешь, или пробовать себя в исследовательской деятельности.
 
Поэтому руководитель начальной школы Сергей Плахотников и методист социо-игровой технологии обучения Елена Аккуратова придумали фестиваль УЗИ и проводят его уже третий год.
 
Что такое УЗИ?
Это фестиваль для учеников начальных классов, где каждый ребёнок рассказывает другим о своём интересе в формате доклада, мастерской или игры.
 
УЗИ — это метафора, потому что благодаря фестивалю мы узнаем детей с новых сторон, которые иногда скрыты в школьном контексте.
 
Фестиваль устраивается в начальных классах ещё и для того, чтобы потом в основной школе ученики лучше отличали рассказ о своих увлечениях от исследовательской работы.
 
Как это происходит?
В своём выступлении школьник должен отразить минимум два из трёх оснований: умею (могу научить других), знаю (могу рассказать) и играю (могу поиграть с вами). Например, рассказать о рецепте домашнего лимонада, а потом приготовить его вместе со слушателями.
 
Дети готовятся самостоятельно и могут выбрать любое увлечение. Учителя готовы к тому, что у кого-то может не получиться. Для того фестиваль и нужен, чтобы после разобрать ошибки и сделать выводы.
 
Сначала ребята представляют свои идеи в классе. Там можно устроить мозговой штурм, увидеть, как на твою идею реагируют одноклассники, что-то поменять в выступлении.
 
Потом каждая параллель по очереди рассказывает о своих увлечениях всем желающим. Младшие классы вполне могут научить чему-то старших, потому что увлечение скорее зависит от личного опыта, а не от возраста. Один день — одна параллель, получается четыре дня фестиваля. Первоклассников лучше ставить в конце, чтобы они набрались опыта.
 
Родителей не зовём, чтоб ребёнок на них не ориентировался. На УЗИ всё-таки важна самостоятельность и при подготовке, и во время выступления.
 
После фестиваля дети рефлексируют о том, чему научились у других, что им особенно запомнилось и почему.
 
Что в итоге?
В результате дети учатся выступать так, чтобы другим было интересно. Они несколько раз рассказывают о своём увлечении разным людям, отвечают на вопросы, видят, как их слушают. Дети общаются со школьниками из других классов и параллелей. И мы узнаём много нового о своих учениках, начинаем их лучше понимать. В итоге происходит взаимообучение и взаимопризнание.
 
Дети ждут и готовятся к УЗИ. Кто-то не рискнул выступить в первый год, посмотрел на других и организовал свою мастерскую на следующий. Кто-то сначала выступал в дуэте, а теперь решился на соло.
 
Например, Даша из первого класса рассказывала о землетрясениях и лаве. Она вспомнила, что смотрела серию Смешариков про это, а ещё у неё дома есть набор для экспериментов. В итоге сначала Даша объяснила, как устроена земная кора, что такое ядро, как случается землетрясение. А потом слушатели по командам проводили опыты по извержению лавы.
 
Алиса подготовила проект «Чувствую вкус языком». Ей хотелось, чтобы участники закрытыми глазами пробовали нутеллу, горчицу, мёд и соевый соус и угадывали, что же они съели. Но чтобы это была не просто дегустация, а доклад, она прочитала об устройстве языка и вкусовых рецепторах. Нутелла нравилась всем, а вот горчица не очень.
 
А Миша рассказывал про киноляпы из фильмов «Парк Юрского периода». Он посмотрел начало одного фильма сам, а остальное нашёл на Youtube. Уже после УЗИ Миша выяснил, что киноляп — это совсем другое. А он, скорее, говорил про естественнонаучные неточности фильма. Но всё равно его слушали с интересом.
 
И было ещё много всего про кроликов, шахматы, укулеле, слаймы и другое. Нам кажется, что такие события помогают создавать среду, где каждый важен, где первоклассник общается с десятиклассником, где можно пробовать себя, публично выступать и делать шажочки в проектной деятельности. Поэтому мы проводим УЗИ и будем проводить ещё.
 
На фото наши тренеры кафедры спорта слушают ученицу начальной школы.

Адрес

Мосфильмовская 88, к. 5