Образовательный десант

Потому что никогда не надо останавливаться на достигнутом.
Мы создавали Новую школу 12 лет: собрали лучшие авторские методики, формировали концепцию, продумывали каждую деталь. Но даже открывшись 1 сентября, мы не собираемся ставить точку. Если «Образование 360» и саморазвитие прописаны как основные ценности для ученика, значит, и Школа должна на них базироваться. Поэтому сейчас мы решили продолжить изучение живого опыта европейских коллег и собрали Образовательный десант.

На днях Образовательный десант высадился в лучших школах Финляндии, Армении и Калининграда (с прицелом также и на Польшу). Смешанные группы учеников 5-8 классов приехали узнавать, как устроен процесс обучения в лучших школах Европы. Они встречаются с директорами и учителями, знакомятся со школьниками, сидят на уроках, расспрашивают про программы и подходы, заглядывают во все жизненно важные места школ. И конечно, обязательный пункт программы — протестировать столовую. В общем, собирают всё самое интересное, необычное, передовое и даже, не побоимся сказать, инновационное.
Параллельно не забывают изучать традиции, ходить на экскурсии и дегустировать местную кухню. В общем, каникулы проходят насыщенно и с двойной пользой.

По итогам поездок мы проведём конференцию, где обсудим всё, что узнают ребята в поездках. А лучшее, разумеется, будем внедрять в Школе.

Улётный день

Улётный день — такой была пятница перед каникулами. И она была крутой.

Во-первых, Flugtag NewSchool — конкурс летательных аппаратов. Три недели ребята начальной и средней школы мастерили самые разные летательные аппараты, чтобы в последний перед каникулами день торжественно запустить их. Самой бесстрашной была началка — смело и массово отправляли свои творения в полёт, мы потом определяли победителей по длине преодолённого расстояния.
Старшая школа была осторожнее, но и аппараты у них были серьёзные: монгольфьеры, бутылочные ракеты, дирижабли, самолёты на радиоуправлении. Не все из них улетели навсегда: всё-таки жалко большой труд было отпустить с верёвочки, ребята ночами не спали, переделывали работы по многу раз. Но зрелище было очень воодушевляющее и трогательное, и снег добавлял общей картине романтики.
Надеемся, фестиваль вдохновит кого-то заняться авиамоделированием и изобретательством.

Во-вторых, бал-маскарад в образах стимпанк и вселенной Хаяо Миядзаки. Всю неделю мы смотрели мультфильмы великого аниматора, чтобы вдохновиться образами. Школьники и учителя подошли к заданию со всей фантазией: корсеты, очки, котелки, заклёпки, аэрошлемы. Мы не удержались и устроили дефиле с участием новошкольников в костюмах, но так и не смогли выбрать победителей. Кстати, на маскарад просочились и Хелоуинные герои, им мы тоже были рады.

А потом были танцы.

В общем, ушли на каникулы достойно.
Единственно, теперь не знаем, как переплюнуть самих себя в следующий раз. Ну, что-нибудь придумаем. На крайний случай повторим.

Образование N — запуск!

Гончарная мастерская, дзюдо, генетика, хип-хоп, футбольная академия TagSport, кулинариум, мастерская Дмитрия Быкова, танцы ЦЕХ, рок-отделение, биохимия и еще много всего прекрасного.

Мы запустили программу дополнительного «Образования N» для детей и взрослых старше четырех лет — 26 новых курсов, которые вы выбрали на нашем фестивале.

Регистрируйтесь и приходите на занятия. Они начнутся уже в ноябре, а мест совсем немного.

Увидимся. Регистрация тут: http://club.n.school/

Как мы искали странности

В эту среду мы искали странности. Разъехались в разные концы Москвы и искали. А месяцем раньше собирали факты.

Просто у начальной школы такая традиция — раз в месяц ездить в музеи с разными заданиями. Так веселее и запоминается лучше. Ребята выбирают любой музей из большого списка и смешанными группами детей с 1 по 4 класс едут на экскурсию.

Найденными странностями потом делились друг с другом на уроках, обсуждали, объясняли, мастерили стенгазету.

А ещё с нами всё время происходит что-то особенное, потому что одной экскурсии нам всегда мало. В Палеонтологическом музее мы занимались настоящими раскопками и отрыли несколько окаменелостей (жаль, не разрешили забрать домой). В Музее авиации при помощи лазерной резки мастерили из фанеры спиннеры (а вот их забрать можно было). В Музее импрессионизма мы собирали картину. В музее В. А. Тропинина расписывали глиняные игрушки. В Музее космонавтики играли в викторину. В Дарвиновском ходили тропой эволюции. А в Музее спорта прошли настоящий квест.

Подумать только, как в музеях бывает весело. В новом триместре будут новые поиски.

СТИХИйные Лестничные чтения

19 октября — важная дата в истории русской литературы — день рождения Царскосельского лицея. Для словесников это почти красный день календаря. Как бы ни пыталась кафедра истории возразить, что по новому стилю праздновать надо 31-го, это пример, когда поэзия торжествует над историей: в 1825 году Пушкин навсегда зафиксировал дату стихотворением «19 октября».

Кафедра словесности Новой школы решила посвятить день СТИХИйным Лестничным чтениям. Прямо во время уроков словесности прямо на лестнице между 3 и 4 этажом ученики 5-8 классов читали любимые стихи.

Иосиф Бродский, Наринэ Абгарян, Льюис Кэрролл, Иван Крылов, Давид Самойлов, Арсений Тарковский, Муса Джалиль, Юрий Левитанский, Леонид Дьяконов, Сергей Есенин, Владимир Маяковский, Владимир Высоцкий, Дон-Аминадо, Борис Заходер, стихи собственного сочинения и, конечно же, было много Александра Пушкина. А ещё отрывок из «451 градус по Фаренгейту» Рэя Бредбери.
Читали ученики, учителя и администрация на русском, украинском, английском и даже польском. И было как-то очень хорошо. Тепло. Вдохновляюще.

Верим, это станет доброй традицией Новой школы. Мы даже надеемся, что найдутся другие поводы в течение года такую акцию повторить.

Сторителлинг — не так прост, как кажется

Как рассказать историю, чтобы тебя слушали? А чтобы ещё и запоминали? А как рассказать её на другом языке, чтобы и поняли, и запомнили, и чему-нибудь научились? Сторителлинг — не так прост, как кажется.

Наш преподаватель английского Маша Андриевич знает, как привлечь внимание школьников необычной историей и научить их языку. Про это она сочинила воркшоп, который проведёт 20 октября с 17:30 до 20:45. Встреча будет полезна учителям английского начальной школы. На воркшопе мы разберёмся, как выбрать историю и из каких источников, затем попрактикуемся в сторителлинге для малышей. Так кафедра иностранных языков Новой школы продолжает делиться знаниями со всеми желающими.

Маша Андриевич — учитель английского языка в начальных классах Новой школы с более чем 10-летним опытом преподавания детям и взрослым. Обладательница сертификатов Cambridge Delta, MA TEFL (in progress), а также блога fromtheclass.wordpress.com.

Участие в воркшопе бесплатное, количество мест ограничено.
Все подробности и регистрация здесь.

Самокатопарковка по заявкам учащихся

Что такое комфорт ученика в школе? Это не только удобные стулья и парты, вкусная еда в столовой, чистота и чувство безопасности. Это не только доверительные отношения с учителями и администрацией. Не только свобода выбора. Часто для того, чтобы почувствовать себя приятно, нужна какая-то простая мелочь. И чтобы о ней можно было попросить, и тебе не откажут.

Когда мы проектировали пространство Новой школы, мы предполагали, что до неё будут добираться разными способами. Но что это будет целый самокатопарк, как-то нам в голову сразу не пришло. Действительность быстро показала, что самокат — один из самых востребованных видов транспорта среди учеников Школы. Недавно ребята пришли к нам с заявкой установить у входа парковку, чтобы был порядок.

И вот на этой неделе такая самокатопарковка в нашей Школе появилась. Очень красиво теперь.

Главное качество любого учителя — адекватность

Наш руководитель кафедры словесности Сергей Волков дал интервью порталу «InternetUrok для родителей», где рассказал, как технологии влияют на преподавание литературы, в чём главная польза аудиокниг, какие образовательные ресурсы он сам читает, как литературные премии помогают в преподавании предмета и как со всем этим он работает в Новой школе. В общем, очень интересный разговор получился:

— Чтение даёт возможность человеку вступить в диалог большим количеством людей, с которыми в реальной жизни он вступить не может. Парадоксальным образом, разговаривая с другими, ты идёшь к себе.

— Литература показывает, что человечество меняет только одежды. На самом деле человек в своей основе всегда остаётся одинаковым. Меня это поразило, когда я изучал античную литературу. Человек тогда так же, как и сейчас, болел, любил, ненавидел, умирал, понимал, что он должен делать какой-то выбор, трусил, бросался в бой — миллион ситуаций, в которых мы продолжаем жить.

— Главное качество любого учителя — адекватность. Он всё время должен держать руку на каком-то невидимом пульсе: как чувствует себя ребёнок, как идёт урок, как движется процесс. И быстро и вариативно менять свою тактику, если он чувствует, что что-то не то.

— Учитель должен смотреть глаза в глаза, а не на невидимого проверяющего на задней парте, говорить на одном языке с ребёнком и стремиться понять другого человека, находиться в постоянном диалоге.

— Я себе представляю школу, как место, где каждый человек, каждый учитель, как камертон, издаёт свой собственный звук, чистый тон и вступает в резонанс с учеником. Резонанс взаимно обогащает друг друга, звук усиливается. Мне кажется важным, если ребёнок найдёт в школе хотя бы двух-трёх учителей, с кем он войдёт в резонанс. Со всеми невозможно.

— В литературе унификация очень гибельна, потому что литература — это искусство, это всегда какая-то неформальная встреча с человеком.

— Не лезьте в переписку детей. Если родитель видит где-то в соц.сетях посты или комментарии ребёнка, который пишет, коверкая орфографию, отстаньте от него, это его личная зона самовыражения. Я сам так же делаю в интернете.

— Я сейчас читаю словарь интернет-терминов. И это такая бездна жизни языка, потому что слова изобретаются, они приобретают новые значения. Так язык живёт и мышцы свои накачивает. Бороться с этим, как бороться против природы.

— Школьная программа нуждается в том, чтобы литература «ожила», чтобы мы пустили на урок современную литературу, приглашали писателей, чтобы дети чувствовали, что литература — это горячее, живое дело с реальными, конкретными, часто успешными, яркими людьми.

— Литературу надо присваивать: телесно, двигательно, произносительно. Тогда она становится кайфом.

Интервью целиком:

Фестиваль «Образование N»

1 день, 52 преподавателя, 74 мероприятия и больше 800 участников — цифры самого масштабного в истории Новой школы фестиваля дополнительного образования — «Образование N», который прошёл 30 сентября.

Родители отправлялись на медитацию, экскурсию по Школе и разговоры об образовании будущего, подростки рванули на баскетбольную тренировку и битбокс, а те, кто помладше, оккупировали химическую лабораторию и кулинариум. Было ещё много всего разного.

Напомним, что по итогам мы запустили сайт «Образование N», где можно предварительно забронировать понравившийся курс и обеспечить себе место на будущих занятиях, которые мы скоро откроем для всех желающих всех возрастов: http://club.n.school/

Пицца с директором

«А когда будут соревнования по езде на стульях?», «А давайте проведём день, как в Лагере?», «А в школе будут гамаки?», «А когда будет день, чтобы можно было баловаться?» — здорово, когда можно о самом важном спросить у директора напрямую.

Сегодня дети, чьи дни рождения прошли в сентябре, были официально приглашены «на пиццу с директором» (попробуйте произнести эту фразу вслух) в секретное место для взрослых — кафе «Камин». В дружеской обстановке у зажжённого камина они смогли пообщаться с Кириллом Владимировичем и съесть поздравительную пиццу.
В общем, как-то тепло получилось.